我们还在为孩子的教育问题而苦苦挣扎——孩子为何那么叛逆？孩子为何沉溺网游和手机？孩子为何与我之间的隔阂那么大？而我们的孩子是否也有属于自我内心的青春之烦恼呢——为何我的内心充满孤寂感与迷茫感？为何我在应试教育的重压下感到无助无奈？家长的一声忧患叹息，孩子的一声心灵呐喊，向我们揭示了教育问题的重要性与严重性。教育需要智慧、需要艺术、更需要生命真谛的觉醒与看见。
放眼看今日社会的校园、家庭、社会教育方面的种种弊病，我们不禁要追问：学生的内力觉醒如何激发？学生的心灵教育谁来守望？谁给孩子自我成长的空间与土壤？谁来为我们下一代的信仰方向守望？我们向功利的利己主义教育宣战，中国的孩子需要的是回归生命本源的本真教育——即基督化教育。
何为基督化教育？我想最重要的就是“生命”二字的价值内涵。我们需要感知孩子在应试教育下的沉痛呼唤，向他们传递来自永恒的生命呼召，让孩子发现自我、心灵觉醒、生命更新。其实基督化教育就是生命的传道，生命的传道就是唤醒孩子生命的内在觉醒力量，引导孩子发现自我、关注心灵、释放自由，让孩子拥有尊严，获得信念，提升自我。我们应该对中国的应试教育做出过深刻的思考与反思？你是否看到我们的孩子正在被应试、奴性的枷锁所禁锢？当我成为基督徒后，我就看到了“生命”二字的真谛。就像特蕾莎修女，她没有为穷人捐助大量资金，而是选择怀大爱心，做小事情。让穷人感到自己被尊重、被爱，让他们感受到生命的尊严之所在。同样，我们的孩子，更需要尊严与觉醒。
我们可以在耶稣基督的爱里找到教育的重要契机：我们都是上帝所造，我们都是上帝所爱，我们都有着独一无二的生命价值，这就需要我们引导孩子从世俗的辖制回归到生命的真谛。当然，生命教育、基督化教育在中国还是一个未知的隐秘之地，需要我们一步一步、一点一滴地思考与探索。星星之火，是耶稣在你我心中点燃；这点点火焰，为了正在徘徊与迷惘中的孩子，为了正在冷漠与黯然的心灵，更为了耶稣在十字架上那一句“我渴”的呼唤。
当年以色列人过红海，不是等红海全部退去才开始行走。以色列人是在红海波涛汹涌时，跨出了那一关键性的一步。所以，不要等环境都准备好了才去服侍。我们需要的是勇敢跨出第一步。只有我们愿意跨出那一步，上帝才会为我们预备所需要的。有人说我们孩子学这些课程，会耽误学习功课。有句俗语叫“磨刀不误砍柴工”。如果孩子没有内在的学习能量，再多功课的压制只会让孩子更加厌学与羸弱。我们教育事工的目标就是激发孩子内在学习动力，让孩子获得更加强韧的心灵力量。让我们在成绩与分数的束缚下释放孩子的生命能量，让孩子在自信力与能动力的促进下，走向更加深刻、更加高质量的学习层面。
基督化教育的宗旨：无条件的爱，不是因为你优秀、你成功才爱你，而是因为爱所以爱。以一双慧眼看见你生命中的闪光点，并相信你生命中所有的阴暗点都是岁月留下的伤痕，肯定你的价值，对你充满无限信任，对你由衷地赞赏，让你在爱中获得自我的尊严和向上向善的力量。
圣爱教育：以生命影响生命，以爱传递爱，以觉醒点燃新教育的信心之火。
对于基督化教育的实施与践行，我们不要等看到希望才坚持，而是只有坚持了才会看到希望。我希望我们的基督化教会不要被教会所边缘化，应该被重视、被关注，更应该付诸于行动。因为孩子是教会的未来，也是教会的希望，我们不愿意基督徒的孩子都成为上帝的悖逆者，我们要将信仰传承给孩子，要让孩子在教育里懂得生命之道、敬虔之道、真理之道。就像耶稣当年说的那样：“让小孩子到我这里来。”是的，让我们的教育闪烁信仰之光、生命之光，将小孩子带到耶稣那里去，将耶稣带进小孩子的心灵里来。
注：本文为特约/自由撰稿人文章，作者系江苏一名基督徒。文中观点代表作者立场，供读者参考，福音时报保持中立。欢迎各位读者留言评论交流！
