宗教人才培养要在立德树人上下功夫

宗教工作的本质是群众工作。做好信教群众的工作，重点在于造就一支“政治上靠得住，宗教上有造诣，品德上能服众，关键时起作用”的宗教人才队伍。宗教人才培养工作责任重大。宗教人才培养工作也是在“铸魂育人”。能否“厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”，是检验基督教人才培养工作成败的重要标准。

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”他同时强调，“办好思想政治理论课关键在教师”。习近平总书记的讲话，也为进一步做好宗教院校人才培养工作指明了方向，为宗教院校的思想政治理论课提出了要求。

基督教人才培养工作既要着眼长远制定培养规划、扩大培养对象范围，营建人才培养优良环境，更要巩固神学院校这个人才培养主阵地：坚持走内涵式发展道路，在课程、师资及校风、学风建设等方面狠下功夫，立德树人。

提升课程建设水平，以课堂育人。优质课程是培育人才的利器。合格人才培养，需要打造系统化程度高、针对性强、接受度好的课程体系，不断提升课程建设的水平，选优培优。一是开好思政理论、中国宗教、中国文化和引领能力培养4类课。二是重点加强思政理论课程建设，优化学位课程体系。三是开展课程和教学研究，强化中国基督教史、基督教伦理学等重点课程建设。四是加强教学管理，推进课程培优。五是组织课程交流和分享。

推进教师队伍建设，以人育人。教师是人才培养工作的关键因素。优秀教师能够成为学生一生的标杆和楷模，是育人工作最宝贵的资源，要发挥其在终生学习、不断提升方面的示范、引领作用。加强教师队伍建设，使其在思想认识、个人品格以及工作能力上得到不断提升，发挥其在育人工作上的重要引导作用。一是严格引进，树立教师形象。二是关注教师需求，帮助解决困难，凝聚教师队伍。三是建立教师培养激励、培优机制和平台，帮助教师成长。四是规范管理，为教师成长营造良好的条件和氛围。五是开展工作考核，推进教师培优，打造名师。

认真践行社会主义核心价值观，以活动育人。社会主义核心价值观是当代中国先进文化的灵魂与特质。要建设优良校风、学风，激发和培养学生学习主体意识和主动学习能力，使校园成为合格人才成长的苗圃，就要将社会主义核心价值观“寓于释经、教学、活动”之中，进一步强化“知行合一”的人才观，突出知识学习和实践能力的有机融合。一是发挥校园育人作用，丰富爱国主义教育形式，激发、提升学生参与的主动性、积极性。在上好一组思政理论课的同时，升好一面旗（国旗），唱好一首歌（如《我爱你中国》，用好一个实践平台，使基督教界的爱国情怀得以更加生动、具体地呈现。如江苏神学院有“青橄榄乐队”，探索以民乐形式表现基督教音乐。二是与神学思想建设结合，开展好立足时代处境的研经、释经活动，更好地阐释社会主义核心价值观，使基督教人才的“灵、德、智、体、群全面发展”有更丰富的时代内涵。三是发挥教会、社会教学实践基地的作用，促进课程学习与社会、教会当前阶段建设工作的需求相结合，校园小课堂与社会、教会大课堂相辅相成，将学生对当代中国先进文化和新时代精神的学习与体验融入日常实践活动。

加强引领能力培养，以服务育人。加强引领能力培养，“学中做，做中学”，使校园成为学生开拓视野、塑造格局、深化思考的“孵化器”。一是阐发基督教的 “厚生”精神，明确造福人民、服务社会的基督教宗旨。二是挖掘“非以役人，乃役于人”等《圣经》经训，强化责任担当和服务意识，以服务为荣，以服务为乐。三是将加强神学思想建设、不断丰富爱国爱教的基督教伦理实践内涵聚焦在引领信众工作的实际需求上。四是有针对性地提升讲道牧养及管理服务的能力和水平。

（作者单位：江苏神学院）