新冠大流行给神学教育带来哪些影响和改变？
在2022年12月加纳阿克拉三一神学院举行的题为“神学教育：大流行与教育学”的会议上，世界基督教教会联合会普世神学教育计划执行官本杰明·西蒙牧师围绕大会主题发表了自己的看法。会议由世界基督教教会联合会、世界归正教会联合会、世界路德宗联合会和世界福音传道会联合主办，以线上线下相结合的方式举行，该会议吸引了来自世界各地的80多名参会者。
此次会议的主要目标是什么？
西蒙博士：一方面，这次会议查看了神学生和教职员工在新冠肺炎大流行期间面临的挑战，另一方面，反思从大流行中学到的功课，重新确定神学教育的目标。此外，我们还想做教育变革，研究大流行之后可以真正付诸实践的行动，毕竟大流行将会成为我们未来生活的一部分。
神学教育学从大流行向前发展的道路有哪些？
西蒙博士：虽然我们必须与人们一起哀悼，但也可以开始着手研究从大流行病中学习到的积极功课。我们不会回到以前，但可以和这段时间的经验创造良好的共生关系。为众多参会者提供分享不同经验的空间是一个重要方面。我们一直从在线模式受益，大流行病在许多不同的机构开辟了许多新的可能性。
有哪些具体的例子？
西蒙博士：例如，我们有一位来自埃塞俄比亚的代表，对他来说，很明显，由于网络不通畅，在线访问仍然是最大的挑战。我们必须小心，不要前进得太快，将一些因为没有网络无法适应新教学法的机构抛到后面。如果一个国家网络不便，我们要注意不要将它排除在外。
我们还有一位来自普世残疾倡导者网络的代表。该网络的一名成员报告了一位来自阿拉伯世界的残疾妇女的情况。阿拉伯世界的残疾妇女——多亏了在线课程——能够接受培训、教育、培养，满足了她们的神学需求，因为她们永远无法实地上课。
教育学是否必须解决新冠肺炎给世界带来的创伤？
西蒙博士：我们将创伤的重要影响考虑在内，因为创伤的增加对学生来说是一个巨大的挑战，他们中很多人的创伤后应激障碍在增加。在这样的时代中，不考虑受到创伤的人们的神学教育是危险的。我们特意和该领域的专业人士讨论了这些内容。
会议最大的收获是什么？
西蒙博士：我们一致认为线上课程不能替代过去的教育系统。在神学教育中，线上课程是传统课程教学基础上积极的一面。我们要适当使用这个机会。对许多学生来说，若是他们在网上一起上课，之后实地聚集时，因为他们共同的在线经历就已经是一个集体。在卡尔斯鲁厄举行的世基联第11届大会、全球普世神学研究所和博赛普世基督教研究所当中有很多很好的例子。
这次会议是一次令人非常受益的聚集。它给了我们思考的材料，让我们重新思考神学教育是关于什么，我们打算用它做什么，它需要什么。变得日益重要的在线神学教育模式和网络将仍然是世基联普世神学教育计划的一个非常重要的工作领域。
